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在國家公務員考試大綱中貫徹執(zhí)行能力就是要求能夠準確理解工作目標和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實際情況，及時有效地完成任務。這就告訴我們其實這種能力在考試中的載體就是應用文，對于廣大考生來說只有搞定應用文寫作才能取得高分。最近幾年在國家公務員考試申論的考試中經(jīng)常要求寫一些應用文，特別是這一兩年的試題，2012年的“編者按”、宣傳稿。2013年的發(fā)言稿、短文、講解稿。應用文在申論考試中出現(xiàn)率是越來越高。而提高分數(shù)的唯一利器就是了解其出題特點。 求新性。在2010年剛剛出現(xiàn)這種題型時，主要的考察形式就是宣傳類的應用文。11年副省的國家某部門擬編寫一本以黃河為主題的宣傳手冊，作為對青少年進行愛國主義教育的材料。11年地市的寫一封公開信。10年副省的戰(zhàn)略報告。10年地市的宣傳綱要。主要是考察的在宣傳方面的能力。而這兩年基本上都打破了原來的固定思路，每一年都會有一些新的要求。今年考試一定還會有一些你沒有見過的題型。這就需要有一定心理準備。 實用性。申論考試其在實際工作的能力考查，是越來越突出。這也是公考的核心要求，就是看每一名考生是否能適應在未來的工作崗位。而在申論考試中不可能真是的讓你去做什么事情，這就需要進行實際模擬。這就是申論材料存在的原因。因此在做這類應用文的寫作時需要從材料出發(fā)，仔細閱讀材料。這樣寫出的應用文就是符合實際需求的，也就體現(xiàn)在未來工作中你是能從實際出發(fā)的“實干家”。并不是自說自畫的“幻想家”。因此你的每一個要點都要來源材料。 邏輯性。這是實用性的繼續(xù)。材料中的要點是眾多的，我們不可能把所有的要點簡單的羅列在一起。要按照一定的邏輯關系把所有得分要點串聯(lián)起來。這也是我們最難的一部分，到底應該用什么邏輯來安排我們的要點，最切實可行的辦法就是按照題干的要求進行。以12年講解稿為例，“有關部門擬在全球最高的媽祖圣像落成周年紀念日舉辦媽祖文化旅游節(jié)活動，需要一批志愿者向游客講解媽祖文化。請你根據(jù)”給定資料4“，為志愿者寫一份示范性的講解稿�！币虼诉@篇文章的核心就介紹媽祖文化，怎么才能說清這個問題呢，就是列舉媽祖是誰，為什么要紀念她，最后說出文化的核心。文章的思路就是媽祖生平、歷史傳承、文化核心。就可完成這篇講解稿。
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40004-20005
