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(四)判斷推理 判斷推理主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對(duì)圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。 第一種題型：圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形，要求報(bào)考者通過觀察分析找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項(xiàng)。 例題： 
第二種題型：演繹推理。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的、不容置疑的。要求報(bào)考者根據(jù)這段陳述，運(yùn)用一定的邏輯推論，選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮Ｕ_的答案應(yīng)根據(jù)所給的陳述選出，不需要附加陳述之外的任何信息。 例題：彭平是一位計(jì)算機(jī)編程專家，姚欣是一位數(shù)學(xué)家。其實(shí)，所有的計(jì)算編程專家都是數(shù)學(xué)家。我們知道，今天國(guó)內(nèi)大多數(shù)綜合性大學(xué)都在培養(yǎng)著計(jì)算機(jī)編程專家。據(jù)此，我們可以認(rèn)為 A.彭平是由綜合性大學(xué)所培養(yǎng)的 B.大多數(shù)計(jì)算機(jī)編程專家是由綜合性大學(xué)所培養(yǎng)的 C.姚欣并不畢業(yè)于綜合性大學(xué) D.有些數(shù)學(xué)家是計(jì)算機(jī)編程專家 解答：正確答案為D。觀察A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)，似乎都有一定道理。只有結(jié)論D是由陳述“所有的計(jì)算機(jī)編程專家都是數(shù)學(xué)家”直接推出來的，是不需要附加任何假設(shè)和補(bǔ)充得出的結(jié)論。 第三種題型：定義判斷。每道題先給出一個(gè)概念的定義，然后要求報(bào)考者根據(jù)這個(gè)定義，從四個(gè)備選的事物或行為中選出一個(gè)最為符合或最不符合該定義的典型事物或行為。 例題：生態(tài)經(jīng)濟(jì)的操作定義為，不破壞環(huán)境、不污染環(huán)境的經(jīng)濟(jì)，不以不可再生資源為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)。 根據(jù)上述定義，下列屬于生態(tài)經(jīng)濟(jì)的是 A. 某地利用開山伐樹籌集來的資金修建成馬路后，極大地方便了村民的出行 B. 某市在發(fā)展煤炭經(jīng)濟(jì)時(shí)注重改進(jìn)技術(shù)、提高資源利用率，以保護(hù)并修復(fù)環(huán)境 C. 某村利用家畜—沼氣—經(jīng)濟(jì)作物的沼氣工程發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì) D. 某鄉(xiāng)運(yùn)用新型肥料和農(nóng)藥發(fā)展魚藕混養(yǎng)模式，農(nóng)民收成再創(chuàng)新高 解答：正確答案為C。A選項(xiàng)開山伐樹還是會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞;B選項(xiàng)政府是為了開發(fā)不可再生資源，不符合生態(tài)經(jīng)濟(jì)的定義要求;D選項(xiàng)對(duì)農(nóng)藥、肥料的過分依賴會(huì)破壞當(dāng)?shù)氐乃h(huán)境和土地資源。 第四種題型：事件排序。每道題給出五個(gè)事件，每個(gè)事件是以簡(jiǎn)短語句表述的，接著給出四種假定發(fā)生順序的數(shù)字序列，要求報(bào)考者選擇其中最合乎邏輯的一種事件順序。在回答問題時(shí)，要根據(jù)報(bào)考者的一般知識(shí)和對(duì)事件間的邏輯關(guān)系的理解做些補(bǔ)充或合理的假設(shè)，以填補(bǔ)缺欠的信息。注意要以最少的假設(shè)來聯(lián)系和安排這五個(gè)事件的發(fā)生順序。 例題：(1)收集書籍 (2)購買材料 (3)打造書架 (4)雇用木工 (5)排列書籍 A.4-3-1-2-5 B.1-4-2-3-5 C.4-3-2-1-5 D.3-2-1-4-5 解答：此題的正確答案為B。收集書籍(1)-雇用木工(4)-購買材料(2)-打造書架(3)-排列書籍(5)，這一順序相對(duì)于其他順序而言最為合理。 |
40004-20005
《密訓(xùn)課堂系列之公共基礎(chǔ)知識(shí)》
密訓(xùn)課堂系列行測(cè)之?dāng)?shù)量關(guān)系+資料分
《密訓(xùn)課堂系列行測(cè)之常識(shí)+言語表達(dá)