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許多考生在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中常常會(huì)犯一些相似的錯(cuò)誤，對(duì)此進(jìn)行了相應(yīng)的分析和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)是有很多考生實(shí)對(duì)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試存在一些認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤，導(dǎo)致在考試中出現(xiàn)了一些不恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。在此，考德上公培公考研究中心總結(jié)了無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中的十大誤區(qū)，希望給考生一些啟示。
一、盲目拔高 提倡考生在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中引用名言或事例，因?yàn)檫@樣可以反映出考生深厚的知識(shí)積累，容易獲得考官的青睞。但強(qiáng)調(diào)，這種引用一定要恰到好處且通俗易懂，如果不顧面試考題和面試現(xiàn)場(chǎng)，引一堆不知所云的原理、思想、名言，就會(huì)陷入曲高和寡的窘境。 【優(yōu)化策略】 第一，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗，而是一群人的戰(zhàn)斗，要想取得戰(zhàn)斗的勝利，就要爭(zhēng)取戰(zhàn)友的支持。第二，在討論中不要盲目拔高，不要輕視他人的能力，曲高和寡只會(huì)顯得太離群，從而被淘汰。
二、平淡無(wú)奇 有的同學(xué)一開(kāi)口就是“我同意X號(hào)組員的觀點(diǎn)”，接著就是復(fù)述X號(hào)考生的發(fā)言，完全“淪為”X號(hào)考生的陪襯�？忌朐跓o(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中脫穎而出，靠的不是發(fā)言次數(shù)的多少，而是你的發(fā)言要與別人的觀點(diǎn)有所不同，在內(nèi)容上更具有新意和說(shuō)服力，能夠讓其他人信服，而不是人云亦云，盲目支持別人的觀點(diǎn)，這樣只能加深考官對(duì)你所支持的考生的印象，他被捧成了明星，而你扮演的只不過(guò)是一個(gè)群眾演員的角色。 【優(yōu)化策略】 當(dāng)面臨有人的觀點(diǎn)與自己的觀點(diǎn)相同且已經(jīng)發(fā)表出來(lái)時(shí)，應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng)和記錄該觀點(diǎn)，并與自己的觀點(diǎn)進(jìn)行整合，找出優(yōu)缺點(diǎn)，讓自己的觀點(diǎn)更加完善，切忌簡(jiǎn)單說(shuō)“我同意某位同學(xué)的觀點(diǎn)”，而可以說(shuō)“剛剛某位同學(xué)提到了某某觀點(diǎn)，這個(gè)想法與我的原始想法比較相似，在綜合整理了其他幾位同學(xué)的意見(jiàn)后，我認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題可以這樣理解……”
三、浪費(fèi)時(shí)機(jī) 在考場(chǎng)上不乏這樣的考生，不會(huì)把握發(fā)言的時(shí)機(jī)，要么沉默不言，要么老是插不上話，要么搶發(fā)言機(jī)會(huì)撞車，以至于在考場(chǎng)上發(fā)言甚少，最終與公務(wù)員失之交臂。這主要是因?yàn)楹芏嗫忌綍r(shí)就比較沉默，或者沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)頭腦風(fēng)暴的場(chǎng)面，或者在壓力情境下就迷失了自己。要知道，面試場(chǎng)上的機(jī)會(huì)都是很寶貴的，絕對(duì)不能隨意揮霍。 【優(yōu)化策略】 第一，要充分自信，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論就是讓大家共同討論，要充分相信自己，多多發(fā)表有見(jiàn)解性的話語(yǔ)有利而無(wú)害。第二，如果考生本身比較內(nèi)向，平時(shí)不善言辭，在考場(chǎng)上明顯處于劣勢(shì)時(shí)，就需要該考生認(rèn)真傾聽(tīng)，一旦得到發(fā)言的機(jī)會(huì)，就要做到句句在理，字字驚人。第三，冷場(chǎng)時(shí)候也正是該類考生的時(shí)機(jī)所在，一定要把握住。最后，針對(duì)搶不上話的情況，考生可以用控制時(shí)間進(jìn)度與主題的方式來(lái)把握全局，讓大家有個(gè)全局觀念。
四、不善傾聽(tīng) 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是一種集體面試形式，參加同一場(chǎng)面試的考生組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)要圍繞一個(gè)主題進(jìn)行各自觀點(diǎn)和見(jiàn)解的闡釋，核心目的是為了共同解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，大家求同存異，有時(shí)難免會(huì)發(fā)生觀點(diǎn)爭(zhēng)執(zhí)不下的情形。在這種情形下不排除一部分考生在自己的觀點(diǎn)得不到認(rèn)同的時(shí)候，在考場(chǎng)上拍桌子、出言不遜、甚至站起來(lái)指責(zé)對(duì)方。這樣的考生除了不明白無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的目的所在，自我情緒控制能力也比較差。試問(wèn)這樣的考生，哪個(gè)部門(mén)敢錄取呢? 【優(yōu)化策略】 更正“自己的觀點(diǎn)是最好的”這種自大的觀點(diǎn)，在平時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、記錄和分析，注意自我情緒控制，正確面對(duì)不同的觀點(diǎn)，整合支持自己觀點(diǎn)的力量，吸取反對(duì)自己觀點(diǎn)力量的合理之處，求同存異，做到為“我”所用。
五、“嗯啊”連篇 在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試過(guò)程中，要注意自己的語(yǔ)言習(xí)慣�？忌毡榇嬖诳陬^禪過(guò)多的現(xiàn)象，諸如“那么”、“我認(rèn)為”、“就是(說(shuō))”、“嗯”、“哦”一類的話幾乎是脫口而出，不管這些話是否與面試闡述的觀點(diǎn)有關(guān)聯(lián)，這類的口頭禪說(shuō)多了，勢(shì)必會(huì)影響說(shuō)話的效果。 【優(yōu)化策略】 針對(duì)這一問(wèn)題，就要在回答考官問(wèn)題之前先進(jìn)行充分思考，那么在說(shuō)的過(guò)程中就能減少或不出現(xiàn)口頭禪了。倘若是因?yàn)樵谒伎歼^(guò)程中語(yǔ)言的連貫性不夠而出現(xiàn)口頭禪，可以通過(guò)用規(guī)范的語(yǔ)言反復(fù)朗讀散文、小說(shuō)等文學(xué)作品或者是在聽(tīng)廣播、看電視時(shí)，邊聽(tīng)邊輕聲跟著說(shuō)的方式進(jìn)行改善。如果是因?yàn)樯钪锌傉f(shuō)一些詞，久而久之成了改不掉的口頭禪，可通過(guò)外界干預(yù)和強(qiáng)刺激法來(lái)糾正，在你說(shuō)的過(guò)程中，家人或者朋友予以監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)使用口頭禪當(dāng)即打斷當(dāng)即糾正。
六、自說(shuō)自話 在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試的自由討論階段，考生應(yīng)該闡述自己的觀點(diǎn)，列舉出充分的理由來(lái)說(shuō)服其他人贊同并支持你的觀點(diǎn)，但也要注意不能過(guò)于固執(zhí)，要關(guān)注考場(chǎng)形勢(shì)。在其他人已經(jīng)達(dá)成共識(shí)的情況下，還是一味的堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，這樣的選擇是很不明智的，最終只會(huì)讓考官覺(jué)得你是一個(gè)固執(zhí)、沒(méi)有大局觀的人，這樣的人不會(huì)是用人單位想要的人。 【優(yōu)化策略】 在面試的討論過(guò)程中，一定不要過(guò)于固執(zhí)，一定要融入到團(tuán)隊(duì)熱烈的討論中來(lái)，且最好要成為這樣一個(gè)熱烈討論的組織者和引導(dǎo)者，絕對(duì)不要以為“這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有討論的必要，我一個(gè)人就能搞定”。真正要做的就是學(xué)會(huì)察言觀色，多觀察其他同學(xué)的反應(yīng)，如果遇到有特別針對(duì)自己的對(duì)手，也可以適時(shí)發(fā)動(dòng)群眾的力量，一起來(lái)對(duì)該對(duì)手進(jìn)行回?fù)�，這樣無(wú)形中，自己的”盟主“地位就出來(lái)了。
七、“沉默羔羊” 對(duì)于考生而言，縱使詩(shī)書(shū)滿腹，不展現(xiàn)出來(lái)也是枉然。不要妄想坐在座位上一言不發(fā)就能引起考官的注意，游離于討論群之外的沉默羔羊，只會(huì)被團(tuán)隊(duì)和考官遺忘。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論時(shí)間緊而能者眾，要想在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能多地吸引考官的眼球，就必須爭(zhēng)取發(fā)言機(jī)會(huì)以展現(xiàn)自己的才華。積極爭(zhēng)取并充分利用每一次展示的機(jī)會(huì)，自信而有力地說(shuō)出自己的想法，讓考官看到你、記住你、選擇你! |
40004-20005
