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【背景鏈接】 2015年以來，一組名為《大國工匠》的特別節(jié)目在央視《新聞聯(lián)播》熱播，引發(fā)了全社會對“工匠精神”的高度關(guān)注。從“制造大國”走向“制造強(qiáng) 國”，人們看到了“工匠精神”的高尚追求和內(nèi)在價值;在下行壓力加大之時滾石上山，在全年攻堅(jiān)沖刺時刻破解深層次的矛盾和問題，同樣要把“工匠精神”推廣 開來，成為抓經(jīng)濟(jì)工作的精神氣質(zhì)和內(nèi)在支撐。 近兩年，“工匠精神”在中國漸成熱詞。無論是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級，還是推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，抑或是實(shí)現(xiàn)“中國制造2025”目標(biāo)，這一精神都被看作原動力之一。 【綜合分析】 “工匠精神”是指工匠們對自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢、精益求精的精神：“工匠們對細(xì)節(jié)有很高的要求，他們追求完美和極致，努力把品質(zhì)從99%提高到 99.99%;工匠們熱愛自己所做的事，勝過愛這些事所帶來的錢;工匠們不跟別人較勁，永遠(yuǎn)跟自己較勁�！边@當(dāng)然是一種理想主義化的描述。近年來，這個術(shù) 語也開始在中國工商界流行，蘋果的成功據(jù)說就是因?yàn)閱滩妓埂碳{森等人的“工匠精神”，魅族號稱以“工匠精神”做手機(jī)，TCL董事長李東生也呼吁“我們需 要重拾工匠精神”。 沒有一流的技工，就沒有一流的產(chǎn)品。在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的當(dāng)口，提高中國制造服務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)制造大國向制造強(qiáng)國的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新，需要一線 技工的創(chuàng)造性勞動，需要更多的高技能人才，需要這樣的“工匠精神”。然而現(xiàn)實(shí)是，一方面是大學(xué)生就業(yè)難，另一方面技能人才短缺，企業(yè)招不到合適的技能人員。而就業(yè)率高的技工教育又面臨招生難的境地。 【對策措施】 一是要轉(zhuǎn)變重學(xué)歷輕技能的傳統(tǒng)觀念，充分認(rèn)識技能勞動者一樣能夠發(fā)揮巨大的作用。只有全社會營造重視職業(yè)教育、重視技能人才培養(yǎng)的氛圍，人們的觀念才能夠逐漸得到轉(zhuǎn)變。 二是要提升辦學(xué)水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。這就要求職業(yè)技術(shù)教育要提高師資力量。 三是要深化校企合作。發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育，一定要明確學(xué)校和企業(yè)的雙主體地位，在技能人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，根據(jù)需求靈活調(diào)整專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，有利于為企業(yè)培養(yǎng)需要的人才。這也是德國等職業(yè)教育發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。 更多資訊敬請關(guān)注考德上公培官方 微信公眾號：hunankds 
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