主體閱讀法之新聞媒體

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閱讀作為申論考試最基礎(chǔ)，最重要的環(huán)節(jié)對(duì)考生成績(jī)的影響不言而喻。那么如何在短短的四五十分鐘的時(shí)間之內(nèi)閱讀6000—8000字的給定材料，并提煉出我們答題所需的有效信息呢?!我在這里給大家介紹閱讀方法之主體閱讀法。所謂主體閱讀法就是考生在平時(shí)申論練習(xí)和申論考試時(shí)候有主體意識(shí)去閱讀給定材料中的社會(huì)事件。申論試卷當(dāng)中一般會(huì)出現(xiàn)的主體有政府(國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、職能部門、機(jī)關(guān)工作人員)、非政府組織、企業(yè)、新聞媒體、專家學(xué)者、個(gè)人與群眾。這些主體在申論考試當(dāng)中是給我們不同信息的線索，所以我們?cè)陂喿x給定資料是應(yīng)該注意這些主體的觀點(diǎn)和行為，以獲取更加有效的信息。

新聞媒體作為主體是申論試卷當(dāng)中經(jīng)常出現(xiàn)。這個(gè)主體在申論試卷當(dāng)中是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，揭露問(wèn)題，分析問(wèn)題，并宣傳教育。對(duì)于考生來(lái)說(shuō)去分析他們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，他們的分析思路辯證的看待，不能全盤接受，他們的看法可以借鑒。

例如：

①2009年，一群來(lái)自深圳的普通工人成為美國(guó)《時(shí)代》周刊的年度人物。中國(guó)工人燦爛的笑容，堅(jiān)毅的目光，質(zhì)樸的外表，倔強(qiáng)的神態(tài)，為“中國(guó)制造”貼上了光亮的標(biāo)簽，給處于經(jīng)濟(jì)低迷期的世界帶來(lái)了希望。(2013.4.13聯(lián)考)

※材料里出現(xiàn)的美國(guó)《時(shí)代》周刊這個(gè)媒體，它去做了中國(guó)政府以及中國(guó)媒體應(yīng)該去做而沒(méi)有做的工作。這就給考生一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的線索。即中國(guó)的產(chǎn)業(yè)工人在國(guó)內(nèi)沒(méi)有得到應(yīng)有的肯定和贊揚(yáng)。同時(shí)也給美國(guó)政府提了個(gè)醒，即要重視生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)當(dāng)中的重要意義。

②美國(guó)《混合語(yǔ)》雜志揭秘：美國(guó)中央情報(bào)局在1996年后加緊了對(duì)發(fā)展中國(guó)家學(xué)術(shù)界的滲透，出巨款讓一些人宣傳推進(jìn)全盤美國(guó)化，打壓發(fā)展中國(guó)家那些保護(hù)和振興本民族文化的人。(2013國(guó)考，地市級(jí))

※材料里出現(xiàn)的美國(guó)《混合語(yǔ)》雜志這個(gè)主體，揭秘了美國(guó)政府的一些文化沙文主義的事實(shí)。考生從這短話里可以提煉出保護(hù)民族文化的必要性和緊迫性，發(fā)展民族文化外部環(huán)境的艱難性。

③某報(bào)報(bào)道了鄉(xiāng)村放映員王其璋的事跡，他從1976年參加工作至今，用一臺(tái)放映機(jī)、一張大銀幕，為家鄉(xiāng)61個(gè)村莊的農(nóng)民送去歡聲笑語(yǔ)，累計(jì)行程達(dá)25萬(wàn)余公里，放映電影近萬(wàn)場(chǎng)。(2013國(guó)考，地市級(jí))

※材料里的某報(bào)報(bào)道了王其璋這個(gè)基層工作者的先進(jìn)事例�？忌鷱倪@段材料里可以得出基層文化工作者的愛(ài)崗敬業(yè)的精神值得我們學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)得同時(shí)，政府相關(guān)部門應(yīng)該加大對(duì)基層文化建設(shè)的投入，改善基層工作者的工作條件。

④報(bào)載，法國(guó)曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣的事：一批著名影星沖進(jìn)巴黎圣日爾曼大街的幾家電影院，搶出《侏羅紀(jì)公園》的拷貝在街頭焚燒;電影工作者還在埃菲爾鐵塔下示威抗議好萊塢的“入侵”。法國(guó)某官員因?yàn)樵谝淮螄?guó)際會(huì)議中用英語(yǔ)發(fā)言，遭到全法國(guó)人的詬病，要求其向全國(guó)人民道歉并辭職。許多人都還記得法國(guó)小說(shuō)家都德的《最后一課》，普魯士占領(lǐng)法國(guó)，首先要做的事就是迫使法國(guó)國(guó)民放棄法語(yǔ)學(xué)德語(yǔ)。都德將一堂普通的法語(yǔ)課上升為向祖國(guó)的告別儀式，失去母語(yǔ)如同失去了祖國(guó)。這個(gè)悲哀的情節(jié)已深刻地烙印在每一個(gè)看過(guò)這篇小說(shuō)的讀者心里，成為揮之不去的記憶。

※材料當(dāng)中的媒體的作用主要是宣傳與教育，巧妙運(yùn)用媒體對(duì)民眾進(jìn)行本土文化保護(hù)教育�？忌�可以借鑒法國(guó)的宣傳教育思路，巧妙運(yùn)用新聞媒體對(duì)民眾進(jìn)行保護(hù)盒發(fā)揚(yáng)本土文化教育。

主體閱讀法的關(guān)鍵在于對(duì)申論試卷當(dāng)中出現(xiàn)的每個(gè)主體給考生帶來(lái)有效信息的細(xì)化和具體化。試卷中出現(xiàn)的每個(gè)不同主題都具有他們獨(dú)特的作用。新聞媒體這個(gè)主體在申論試卷當(dāng)中的主要作用有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，揭露問(wèn)題，分析問(wèn)題，并宣傳教育。如果考生熟練掌握主體閱讀技巧，這對(duì)申論試卷閱讀能力的提高很有幫助，也很實(shí)用。