公務(wù)員是干部隊(duì)伍的重要組成部分，是社會(huì)主義事業(yè)的中堅(jiān)力量，是人民的公仆。公務(wù)員錄用是各級(jí)機(jī)關(guān)選拔一級(jí)主任科員以下及其他相當(dāng)職級(jí)層次公務(wù)員的主要方式。公務(wù)員錄用堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化隊(duì)伍為目標(biāo)，堅(jiān)持公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)原則。中央公務(wù)員主管部門負(fù)責(zé)組織中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)公務(wù)員的錄用。
公共科目筆試是公務(wù)員錄用工作的重要環(huán)節(jié)，筆試內(nèi)容堅(jiān)持思想引領(lǐng)，突出公務(wù)員的政治標(biāo)準(zhǔn)和政治屬性，重點(diǎn)測(cè)查用黨的創(chuàng)新理論指導(dǎo)分析和解決問(wèn)題的能力，教育引導(dǎo)報(bào)考者自覺做習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者；注重能力導(dǎo)向，主要測(cè)查從事公務(wù)員工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力和基本素質(zhì)，教育引導(dǎo)報(bào)考者注重平時(shí)學(xué)習(xí)積累和能力提升；實(shí)行分類分級(jí)，突出人事相宜，根據(jù)不同職位類別、不同層級(jí)機(jī)關(guān)的特點(diǎn)分別設(shè)置，以提高測(cè)評(píng)的科學(xué)性精準(zhǔn)性；堅(jiān)持公平公正，對(duì)各類報(bào)考者一視同仁，試題使用素材具有通用性。
中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)2024年度考試錄用公務(wù)員公共科目筆試分為行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)和申論兩科，全部采用閉卷考試的方式。其中，行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)為客觀性試題，考試時(shí)限120分鐘，滿分100分。申論為主觀性試題，考試時(shí)限180分鐘，滿分100分。
一、行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)
行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)試卷包括“注意事項(xiàng)”和試題�！白⒁馐马�(xiàng)”是對(duì)行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)試卷作答提出的重要指導(dǎo)性建議，包括試卷構(gòu)成、作答時(shí)間、作答時(shí)需要特別注意的事項(xiàng)等�？荚嚂r(shí)，報(bào)考者應(yīng)仔細(xì)閱讀“注意事項(xiàng)”，遵守相關(guān)要求，合理把握作答時(shí)間，正確填寫填涂姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。試題分為常識(shí)判斷、言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理和資料分析等部分。
（一）常識(shí)判斷。主要測(cè)查報(bào)考者在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行分析判斷的基本能力。
例題1：黨的二十大報(bào)告指出，從現(xiàn)在起，中國(guó)共產(chǎn)黨的中心任務(wù)就是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興。下列對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化的理解，正確的有幾項(xiàng)？
①堅(jiān)持把實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往作為現(xiàn)代化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)
②共同富裕是社會(huì)主義的本質(zhì)要求，是中國(guó)式現(xiàn)代化的重要特征
③在物質(zhì)文明方面超越西方發(fā)達(dá)國(guó)家，是中國(guó)式現(xiàn)代化的主要目標(biāo)
④遵循世界各國(guó)現(xiàn)代化的共同模式，是中國(guó)式現(xiàn)代化道路的基本經(jīng)驗(yàn)
⑤中國(guó)式現(xiàn)代化新道路，創(chuàng)造了人類文明新形態(tài)
A．2項(xiàng) B．3項(xiàng)
C．4項(xiàng) D．5項(xiàng)
（答案：B。①出自《高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而團(tuán)結(jié)奮斗——在中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告》，正確；②出自習(xí)近平在中央財(cái)經(jīng)委員會(huì)第十次會(huì)議上的講話，正確；③錯(cuò)誤，在物質(zhì)文明方面超越西方發(fā)達(dá)國(guó)家并非主要目標(biāo)；④錯(cuò)誤，與習(xí)近平在中國(guó)共產(chǎn)黨與世界政黨領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)上的主旨講話中提到的“中國(guó)共產(chǎn)黨將團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民深入推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化，為人類對(duì)現(xiàn)代化道路的探索作出新貢獻(xiàn)�！F(xiàn)代化道路并沒有固定模式，適合自己的才是最好的，不能削足適履。每個(gè)國(guó)家自主探索符合本國(guó)國(guó)情的現(xiàn)代化道路的努力都應(yīng)該受到尊重。”不符；⑤出自習(xí)近平在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年大會(huì)上的講話、《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》，正確。因此，正確答案為B。）
例題2：發(fā)展必須是科學(xué)發(fā)展，必須堅(jiān)定不移貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念。下列與之有關(guān)的說(shuō)法，正確的有幾項(xiàng)？
①創(chuàng)新發(fā)展注重的是解決發(fā)展動(dòng)力問(wèn)題
②協(xié)調(diào)發(fā)展注重的是解決社會(huì)公平正義問(wèn)題
③綠色發(fā)展注重的是解決人與自然和諧共生問(wèn)題
④開放發(fā)展注重的是解決發(fā)展內(nèi)外聯(lián)動(dòng)問(wèn)題
⑤共享發(fā)展注重的是解決發(fā)展不平衡問(wèn)題
A．1項(xiàng) B．2項(xiàng)
C．3項(xiàng) D．4項(xiàng)
（答案：C。創(chuàng)新發(fā)展注重的是解決發(fā)展動(dòng)力問(wèn)題；協(xié)調(diào)發(fā)展注重的是解決發(fā)展不平衡問(wèn)題；綠色發(fā)展注重的是解決人與自然和諧共生問(wèn)題；開放發(fā)展注重的是解決發(fā)展內(nèi)外聯(lián)動(dòng)問(wèn)題；共享發(fā)展注重的是解決社會(huì)公平正義問(wèn)題。對(duì)比可知，語(yǔ)句②和語(yǔ)句⑤錯(cuò)誤。因此，正確答案為C。）
例題3：下列毛澤東詩(shī)詞與創(chuàng)作背景對(duì)應(yīng)正確的是：
A．宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王——1949年解放南京
B．三十八年過(guò)去，彈指一揮間�？缮暇盘鞌�?jiān)�，可下五洋捉鱉，談笑凱歌還——1941年延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)
C．軍叫工農(nóng)革命，旗號(hào)鐮刀斧頭�？飶]一帶不停留，要向?yàn)t湘直進(jìn)——1948年淮海戰(zhàn)役
D．金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒——1930年第一次反“圍剿”
（答案：A。A選項(xiàng)，出自《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》。1949年4月23日，解放軍占領(lǐng)國(guó)民黨統(tǒng)治中心南京，宣告延續(xù)22年的國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治覆滅。毛澤東得知捷報(bào)后，寫下《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》，用“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王”表達(dá)了將革命進(jìn)行到底的決心。故A正確。B選項(xiàng)，出自《水調(diào)歌頭·重上井岡山》。1927年10月，毛澤東率秋收起義部隊(duì)上井岡山，開辟了工農(nóng)武裝割據(jù)的道路。1965年5月，毛澤東又重上井岡山，寫下這首詞。故B錯(cuò)誤。C選項(xiàng)，出自《西江月· 秋收起義》。1927年9月，毛澤東領(lǐng)導(dǎo)發(fā)動(dòng)了秋收起義，在起義后幾天寫下了這首詞。故C錯(cuò)誤。D選項(xiàng)，出自《七律·長(zhǎng)征》。該詩(shī)作于1935年10月紅軍戰(zhàn)士越過(guò)岷山后、長(zhǎng)征即將勝利結(jié)束前不久的途中。長(zhǎng)征是1934年第五次反“圍剿”失敗后開始的。故D錯(cuò)誤。因此，正確答案為A。）
例題4：白居易有詩(shī)云：“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)？”下列與該詩(shī)相關(guān)的說(shuō)法正確的是：
A．“醅酒”的過(guò)程利用了微生物的作用
B．“綠蟻”是因?yàn)榫浦刑砑恿丝墒秤谜{(diào)色劑
C．爐火燃燒的過(guò)程是內(nèi)能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能
D．從雪到水的轉(zhuǎn)化過(guò)程會(huì)釋放出熱量
（答案：A。醅酒過(guò)程要發(fā)酵，發(fā)酵需要利用到微生物，A選項(xiàng)表述正確。“綠蟻”是酒在發(fā)酵后未經(jīng)過(guò)濾，由酒曲、糧食等物質(zhì)形成的，B選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。爐火燃燒過(guò)程中化學(xué)能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，C選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。雪到水的轉(zhuǎn)化過(guò)程會(huì)吸收熱量，D選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。因此，正確答案為A。）
例題5：關(guān)于常見氣體的工業(yè)制備方法，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是：
A．木炭和二氧化碳可以作為制備一氧化碳的原料
B．電解水時(shí)制備得到的氫氣體積比氧氣體積更大
C．通過(guò)低溫液化的方法可以分離出沼氣中的甲烷
D．高溫煅燒石灰石制備二氧化碳屬于復(fù)分解反應(yīng)
（答案：D。碳（木炭）和二氧化碳在高溫下發(fā)生反應(yīng)生成一氧化碳，故A正確。在充滿電解液的電解槽中通入直流電，水分子在電極上發(fā)生電化學(xué)反應(yīng)生成氧氣和氫氣，得到的氫氣是氧氣體積的兩倍，故B正確。低溫分離是使氣體混合物通過(guò)壓縮、冷卻、膨脹等操作在低溫下液化將其各個(gè)成分分離的過(guò)程，利用了各個(gè)成分沸點(diǎn)的不同，故C正確。復(fù)分解反應(yīng)是由兩種化合物互相交換成分的反應(yīng)，高溫煅燒石灰石制備二氧化碳屬于分解反應(yīng)，故D錯(cuò)誤。因此，正確答案為D。）
（二）言語(yǔ)理解與表達(dá)。主要測(cè)查報(bào)考者運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力。包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié)；正確理解閱讀材料中指定詞語(yǔ)、語(yǔ)句的含義；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；判斷新組成的語(yǔ)句與閱讀材料原意是否一致；根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的；準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等。
例題1：中國(guó)道路的成功開創(chuàng)不僅創(chuàng)造了中國(guó)奇跡，而且創(chuàng)造了中國(guó)經(jīng)驗(yàn)。中國(guó)經(jīng)驗(yàn)無(wú)疑是中國(guó)智慧的結(jié)晶，具有鮮明的______。但是，中國(guó)經(jīng)驗(yàn)作為中國(guó)道路的積極成果，也是在遵循歷史發(fā)展和現(xiàn)代化發(fā)展規(guī)律、吸收世界發(fā)展經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上形成的，它是對(duì)人類文明發(fā)展進(jìn)行探索的重要產(chǎn)物，反映了人類文明進(jìn)步的規(guī)律，因而又具有一定的______。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A．地域性 國(guó)際性 B．實(shí)踐性 理論性
C．先進(jìn)性 創(chuàng)新性 D．特殊性 普遍性
（答案：D。這段文字主要講的是中國(guó)經(jīng)驗(yàn)既具有中國(guó)特色，又反映了一般規(guī)律。第一空，中國(guó)經(jīng)驗(yàn)是在開創(chuàng)中國(guó)道路的實(shí)踐中取得的，所以具有“實(shí)踐性”“特殊性”。“地域性”“先進(jìn)性”與前文語(yǔ)境不符，故不選。第二空，中國(guó)經(jīng)驗(yàn)吸收了世界發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，又反映了人類文明進(jìn)步的規(guī)律，所以具有“國(guó)際性”“普遍性”與“創(chuàng)新性”，其中“普遍性”最為合適。此處并沒有強(qiáng)調(diào)“理論性”，故不選。綜上，應(yīng)填入“特殊性”“普遍性”，正確答案為D。）
例題2：準(zhǔn)確、權(quán)威的信息不及時(shí)傳播，虛假、歪曲的信息就會(huì)搞亂人心；積極、正確的思想輿論不發(fā)展壯大，消極、錯(cuò)誤的言論觀點(diǎn)就會(huì)肆虐______。這方面，主流媒體守土有責(zé)，更要守土盡責(zé)，及時(shí)提供更多真實(shí)客觀、觀點(diǎn)鮮明的信息內(nèi)容，牢牢______輿論場(chǎng)主動(dòng)權(quán)和主導(dǎo)權(quán)。主流媒體要敢于引導(dǎo)、善于疏導(dǎo)，原則問(wèn)題要旗幟鮮明、立場(chǎng)堅(jiān)定，一點(diǎn)都不能______。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A．蔓延 守護(hù) 猶豫
B．?dāng)U散 占據(jù) 退縮
C．泛濫 掌握 含糊
D．滋生 控制 遲疑
（答案：C。這段文字主要說(shuō)明主流媒體在宣傳時(shí)應(yīng)發(fā)揮的作用。根據(jù)語(yǔ)意，第一空所填動(dòng)詞的主語(yǔ)是“消極、錯(cuò)誤的言論觀點(diǎn)”，“蔓延”“擴(kuò)散”“泛濫”合適；“滋生”意為引起，不合適。第二空所填動(dòng)詞的賓語(yǔ)是“輿論場(chǎng)主動(dòng)權(quán)和主導(dǎo)權(quán)”，填入“占據(jù)”“掌握”“控制”合適，表達(dá)主動(dòng)性強(qiáng)；“守護(hù)”強(qiáng)調(diào)已有主動(dòng)權(quán)，保護(hù)其不被奪走，不符語(yǔ)意，不合適。第三空指對(duì)待原則問(wèn)題的態(tài)度，與“旗幟鮮明”“立場(chǎng)堅(jiān)定”相對(duì)，“猶豫”“遲疑”“含糊”合適，“退縮”不合適。綜上，應(yīng)填入“泛濫”“掌握”“含糊”。因此，正確答案為C。）
例題3：“萬(wàn)物各得其和以生，各得其養(yǎng)以成。”這方面有很多鮮活生動(dòng)的事例。始建于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的都江堰，距今已有2000多年歷史，就是根據(jù)岷江的洪澇規(guī)律和成都平原懸江的地勢(shì)特點(diǎn)，______建設(shè)的大型生態(tài)水利工程，不僅造福當(dāng)時(shí)，而且______。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A．物盡其用 歷久彌新 B．因地制宜 經(jīng)久不衰
C．順勢(shì)而為 利在千秋 D．因勢(shì)利導(dǎo) 澤被后世
（答案：D。這段文字以都江堰為例，說(shuō)明了建設(shè)應(yīng)順應(yīng)當(dāng)?shù)氐牡匦翁攸c(diǎn)并加以利用。第一空，根據(jù)前句可知都江堰主要是依據(jù)洪澇規(guī)律和地勢(shì)特點(diǎn)建成的，“因地制宜”和“因勢(shì)利導(dǎo)”符合語(yǔ)境；“物盡其用”指充分發(fā)揮各種東西的功用，“順勢(shì)而為”指順應(yīng)時(shí)勢(shì)而行動(dòng)，不符合語(yǔ)境。第二空，根據(jù)前句可知，橫線處要表達(dá)對(duì)后人的影響也很大，“澤被后世”和“利在千秋”符合語(yǔ)境；“歷久彌新”指經(jīng)歷很長(zhǎng)時(shí)間反而更加鮮活、更加有活力，“經(jīng)久不衰”指持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間也不衰減，不符合語(yǔ)境。綜上，應(yīng)填入“因勢(shì)利導(dǎo)”“澤被后世”。因此，正確答案為D。）
例題4：環(huán)境保護(hù)主義是一種信念，是一種重建人與自然關(guān)系的強(qiáng)烈愿望。要實(shí)現(xiàn)這一愿望，就必須樹立一種自然共同體的意識(shí)，即將人類在共同體中的征服者角色，變?yōu)檫@一共同體中的普通一員。它暗含著對(duì)每個(gè)成員的尊敬，也包括對(duì)這個(gè)共同體本身的尊敬。只有樹立了這樣的一種道德意識(shí)，人們才有可能在運(yùn)用其在這一共同體中的權(quán)利時(shí)，感到所負(fù)有的對(duì)這個(gè)共同體的義務(wù)。這不僅依賴對(duì)自然本質(zhì)的科學(xué)理解，也依賴在了解基礎(chǔ)上建立起的對(duì)自然的感情。
文段最后一句話中的“這”指的是：
A．自然共同體意識(shí)的樹立
B．對(duì)自然共同體的義務(wù)
C．熱愛自然的感情
D．重建人與自然關(guān)系的愿望
（答案：A。首句指出環(huán)境保護(hù)主義“是一種重建人與自然關(guān)系的強(qiáng)烈愿望”，次句說(shuō)明“要實(shí)現(xiàn)這一愿望，就必須樹立一種自然共同體的意識(shí)”，第三句說(shuō)明“只有樹立了這樣的一種道德意識(shí)”的重要意義，最后歸結(jié)到“這不僅依賴……，也依賴……”，即實(shí)現(xiàn)這種意識(shí)的條件。因此，可知“這”指的是“自然共同體意識(shí)的樹立”，正確答案為A。）
例題5：早在先秦時(shí)期，我國(guó)就逐漸形成了以炎黃華夏為凝聚核心、“五方之民”共天下的交融格局。秦國(guó)“書同文，車同軌，量同衡，行同倫”，開啟了中國(guó)統(tǒng)一的多民族國(guó)家發(fā)展的歷程。此后，無(wú)論哪個(gè)民族入主中原，都以統(tǒng)一天下為己任，都以中華文化的正統(tǒng)自居。分立如南北朝，都自詡中華正統(tǒng)；對(duì)峙如宋遼夏金，都被稱為“桃花石”；統(tǒng)一如秦漢、隋唐、元明清，更是“六合同風(fēng)，九州共貫”。秦漢雄風(fēng)、大唐氣象、康乾盛世，都是各民族共同鑄就的歷史。今天，我們實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，就要緊緊依靠各族人民的力量。
這段文字意在說(shuō)明：
A．我們悠久的歷史是各民族共同書寫的
B．我們遼闊的疆域是各民族共同開拓的
C．我們燦爛的文化是各民族共同創(chuàng)造的
D．我們偉大的精神是各民族共同培育的
（答案：A。這段文字從中華民族歷史發(fā)展的角度，說(shuō)明我國(guó)各民族人民共同書寫了中華民族悠久的歷史。首句介紹先秦時(shí)期“開啟了統(tǒng)一的多民族國(guó)家發(fā)展的歷程”，次句以“此后，無(wú)論哪個(gè)民族入主中原，都以……”作為統(tǒng)攝，然后列舉分立、對(duì)峙、統(tǒng)一等不同的歷史格局下，各王朝的具體表現(xiàn)，論證此前觀點(diǎn)。最后歸結(jié)到“今天，我們實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，就要緊緊依靠各族人民的力量”這一認(rèn)識(shí)。因此，這段文字意在說(shuō)明“我們悠久的歷史是各民族共同書寫的”，正確答案為A。）
例題6：戴口罩等遮擋條件下的人臉識(shí)別其實(shí)是一項(xiàng)“老”技術(shù)，此前研究人員在解決軍事刑偵和視頻監(jiān)控問(wèn)題時(shí)就曾長(zhǎng)期研究過(guò)該技術(shù)，并發(fā)展出諸多成熟應(yīng)用。因此，____________________。但是以往的技術(shù)基礎(chǔ)并沒有完全打消人們對(duì)戴口罩人臉識(shí)別“先天不足”的顧慮。相較于以往，口罩遮擋住面部，使得人臉識(shí)別系統(tǒng)收集到的面部信息大量減少。不過(guò)研究表明，人臉識(shí)別的關(guān)鍵信息集中于眉毛和眼睛，只要模型訓(xùn)練得當(dāng)，戴口罩人臉識(shí)別的準(zhǔn)確率并不會(huì)大幅下降。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A．提高識(shí)別精度才是這一技術(shù)的難點(diǎn)所在
B．該技術(shù)的穩(wěn)定性和準(zhǔn)確率是有一定基礎(chǔ)的
C．人臉識(shí)別技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域
D．人臉識(shí)別并不需要對(duì)全臉進(jìn)行整體識(shí)別
（答案：B。這段文字談的是“戴口罩人臉識(shí)別”問(wèn)題。首句說(shuō)“戴口罩等遮擋條件下的人臉識(shí)別其實(shí)是一項(xiàng)老技術(shù)，此前……”。橫線后面說(shuō)“但是以往的技術(shù)基礎(chǔ)并沒有完全打消人們對(duì)……的顧慮”，并以“相較于以往”具體說(shuō)明原因，最后一句則以“不過(guò)研究表明”介紹最新研究成果，給出樂(lè)觀的結(jié)論。因此，橫線處最適合填入“該技術(shù)的穩(wěn)定性和準(zhǔn)確率是有一定基礎(chǔ)的”。因此，正確答案為B。）
例題7：根據(jù)所給材料，回答（1）～（5）題。
海洋石刻遺產(chǎn)是我國(guó)海洋遺產(chǎn)中具有獨(dú)特意義的一類物質(zhì)文化遺產(chǎn)類別。所謂海洋石刻遺產(chǎn)，通常指的是分布在我國(guó)海岸帶地區(qū)、以石為載體、表述海洋社會(huì)文化主題的各類石刻，也包括一部分位于內(nèi)陸地區(qū)的涉海石刻。海洋石刻遺產(chǎn)是中國(guó)海洋文明的歷史見證，是歷代涉海人群的重要?dú)v史記憶，蘊(yùn)含著豐富的海洋文化信息。
中國(guó)很早就有利用海洋及刻畫海洋的傳統(tǒng)。早在新石器時(shí)期，濱海地帶生活的早期人類就已經(jīng)開始利用石頭作為表述工具，如東南沿海一帶的貝丘遺址中，發(fā)現(xiàn)了一些保存下來(lái)的太陽(yáng)崇拜石刻，這是迄今發(fā)現(xiàn)最早的海洋石刻藝術(shù)。秦漢以來(lái)，隨著濱海地域逐漸得到開發(fā)，人們利用海洋的活動(dòng)日漸頻繁，海洋石刻也相應(yīng)增多，并最終形成了豐富多樣的海洋石刻遺產(chǎn)。從田野調(diào)查可見，我國(guó)各地目前留存下來(lái)的海洋石刻，廣義而言，可以分為石刻建筑、石刻造像、石刻文書等三大類別；從狹義上說(shuō)，海洋石刻遺產(chǎn)指的是石刻文書，即以石為書寫載體的各類涉海文書，如摩崖石刻、碑銘等。①
單就狹義的海洋石刻遺產(chǎn)來(lái)說(shuō)，可從內(nèi)容上分為海防與海疆安全、海洋生產(chǎn)與管理、海洋宗教文化等類別。其中第一類海防與海疆安全相關(guān)的海洋石刻，包括歷代海防與記功類石刻。歷史上，中央與地方政府在經(jīng)略海洋的過(guò)程中，尤其重視海疆安全，因此不少濱海地區(qū)留下了海防將士的石刻印跡。典型者如福建省詔安縣的一個(gè)明代海防所城——懸鐘所城中，保存著29通明代海防衛(wèi)所將領(lǐng)巡視當(dāng)?shù)睾７罆r(shí)留下的摩崖石刻，是目前我國(guó)數(shù)量最多、保存最為完整的明代海防官兵石刻文書，集中展現(xiàn)了明代東南沿海衛(wèi)所的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與文化活動(dòng)。②
還有相當(dāng)一部分海洋石刻遺產(chǎn)屬于海洋生產(chǎn)與管理類別。典型者如泉州九日山上保存的10通宋代海交祈風(fēng)石刻，是記載宋代泉州當(dāng)?shù)氐暮Ｑ蠛叫袃x式習(xí)俗的珍貴石刻資料，也是歷史上海上絲綢之路的重要記錄。同樣，在福建沿海不少港灣地區(qū)，還保留有大量的明清時(shí)期的“塢界碑”，這些也是反映當(dāng)?shù)睾Ｑ笊a(chǎn)的石刻記錄。此外，一部分海洋石刻還涉及歷代官府對(duì)于海洋的管理或當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)對(duì)于海洋活動(dòng)的習(xí)俗規(guī)定。③
在目前留存的海洋石刻遺產(chǎn)中，比較集中的是第三大類即海洋宗教文化石刻。歷代濱海、島嶼地帶人群在與海洋打交道的過(guò)程中，逐漸發(fā)展出豐富多樣的海洋神靈信仰，由此產(chǎn)生大量海神宮廟，典型者如浙江、福建、廣東等東南濱海區(qū)域普遍存在的天后宮。按照地方習(xí)俗，新修或重修當(dāng)?shù)刂匾参幕臻g的行為，往往伴隨著豎碑紀(jì)事的儀式活動(dòng)，這些涉海宗教碑銘，因?yàn)楸４媪藲v代修建涉海宮廟的記錄以及捐助者姓名、捐助銀兩數(shù)目等內(nèi)容，為我們今天深度了解歷史上海洋社區(qū)的社會(huì)文化變遷，提供了重要的石刻文書資料。④
近年來(lái)，由于城鄉(xiāng)建設(shè)、工業(yè)發(fā)展與海域污染、全球氣候變化等因素，包括海洋石刻遺產(chǎn)在內(nèi)的海岸帶文化遺產(chǎn)面臨著十分嚴(yán)峻的保護(hù)處境。盡管一部分標(biāo)志性的海洋石刻因?yàn)楦鞣N原因被列入各級(jí)文物名錄，從而獲得一定程度的保護(hù)，但是相當(dāng)多的海洋石刻還缺乏基本保護(hù)條件，一些涉海碑刻因?yàn)闊o(wú)人看管，不僅遭人隨意拓印，甚至被鑿?fù)诒I賣。對(duì)于海洋石刻遺產(chǎn)而言，在人為破壞及日常損壞之外，另一個(gè)較大的威脅是海洋災(zāi)害與污染侵蝕。海洋石刻的一個(gè)典型特征就是外露性。除了一部分保存在宮廟或其他公共建筑內(nèi)的海洋石刻，相當(dāng)多的海洋石刻都是處在海岸帶的公共區(qū)域。比如傳統(tǒng)時(shí)代“勒石示禁”的習(xí)俗，使得絕大多數(shù)的涉海示禁碑，都要豎立在渡口、海港、漁村等醒目的公共空間，從而暴露在自然界中，容易遭受臺(tái)風(fēng)、海嘯、海水酸化侵蝕等海洋災(zāi)害帶來(lái)的嚴(yán)重?fù)p害。
（1）下面這段文字，最適合填入文中的哪個(gè)位置？
如我們?cè)诟＝ㄔt安地區(qū)調(diào)查時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一通乾隆年間反映地方官府對(duì)于船戶“烙號(hào)刊名”的示禁碑。在這塊碑文中，清楚地載明嚴(yán)禁當(dāng)?shù)匕募椎群Ｑ蠊芾砣藛T利用印烙船號(hào)的機(jī)會(huì)苛索船戶費(fèi)用的內(nèi)容，展現(xiàn)了清代前期地方官員對(duì)于海洋的治理。
A．① B．②
C．③ D．④
（答案：C。這段文字主要是說(shuō)“展現(xiàn)了清代前期地方官員對(duì)于海洋的治理”。原文中與之最密切相關(guān)的，是“海洋生產(chǎn)與管理類別……”一段，由此可知，應(yīng)該放在③處。因此，正確答案為C。）
（2）第二段中提到東南沿海一帶貝丘遺址中的太陽(yáng)崇拜石刻，意在證明：
A．海洋石刻藝術(shù)歷史悠久
B．當(dāng)?shù)匚幕鹪从谠汲绨?/span>
C．沿海地區(qū)很早就頻繁利用海洋
D．海洋石刻最初以太陽(yáng)崇拜為內(nèi)容
（答案：A。根據(jù)文段“早在新石器時(shí)期，濱海地帶生活的早期人類就已經(jīng)開始利用石頭作為表述工具”，說(shuō)明貝丘遺址中的太陽(yáng)崇拜石刻這一例證是為了證明“海洋石刻藝術(shù)歷史悠久”。因此，正確答案為A。）
（3）這篇文章中提到的海洋石刻遺產(chǎn)與關(guān)鍵詞對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是：
A．懸鐘所城——衛(wèi)所、摩崖石刻
B．泉州九日山——祈風(fēng)儀式、唐代
C．天后宮——海神、海洋宗教文化
D．塢界碑——海洋生產(chǎn)、明清時(shí)期
（答案：B�！叭菥湃丈健背霈F(xiàn)在以下語(yǔ)句中：“典型者如泉州九日山上保存的10通宋代海交祈風(fēng)石刻，是記載宋代泉州當(dāng)?shù)氐暮Ｑ蠛叫袃x式習(xí)俗的珍貴石刻資料，也是歷史上海上絲綢之路的重要記錄�！笨芍叭菥湃丈健盹L(fēng)儀式、唐代”的對(duì)應(yīng)中，“唐代”是錯(cuò)誤的，應(yīng)該是宋代。因此，正確答案為B。）
（4）這篇文章接下來(lái)最可能談?wù)摚?/span>
A．古代海洋石刻的常用工具
B．海洋石刻作為文化記憶的事例
C．海洋石刻遺產(chǎn)的保護(hù)舉措
D．與其他國(guó)家海洋石刻遺產(chǎn)的比較
（答案：C。文章最后說(shuō)“近年來(lái)，由于城鄉(xiāng)建設(shè)、工業(yè)發(fā)展與海域污染、全球氣候變化等因素，包括海洋石刻遺產(chǎn)在內(nèi)的海岸帶文化遺產(chǎn)面臨著十分嚴(yán)峻的保護(hù)處境�！瓘亩┞对谧匀唤缰�，容易遭受臺(tái)風(fēng)、海嘯、海水酸化侵蝕等海洋災(zāi)害帶來(lái)的嚴(yán)重?fù)p害”，可以推知，下文應(yīng)該是講“海洋石刻遺產(chǎn)的保護(hù)舉措”。因此，正確答案為C。）
（5）最適合做這篇文章標(biāo)題的是：
A．古代海洋石刻：海洋文明興衰的見證
B．海洋石刻遺產(chǎn)：海洋文明的記憶鐫刻
C．沿海地區(qū)的記憶坐標(biāo)：海洋石刻文書
D．復(fù)原海洋記憶的鑰匙：海洋石刻發(fā)掘
（答案：B�！昂Ｑ笫踢z產(chǎn)”是全文核心，通過(guò)海洋石刻遺產(chǎn)探索海洋文明，因此，最適合做這篇文章標(biāo)題的是“海洋石刻遺產(chǎn)：海洋文明的記憶鐫刻”。因此，正確答案為B。）
（三）數(shù)量關(guān)系。主要測(cè)查報(bào)考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問(wèn)題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運(yùn)算等。常用題型有數(shù)字推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算兩種。
數(shù)字推理：每道題給出一個(gè)數(shù)列，但其中缺少一項(xiàng)，要求報(bào)考者仔細(xì)觀察這個(gè)數(shù)列各數(shù)字之間的關(guān)系，找出其中的排列規(guī)律，然后從四個(gè)供選擇的答案中選出最合適、最合理的一個(gè)來(lái)填補(bǔ)空缺項(xiàng)，使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。
例題：1 2 4 8 16 （ ）
A．16 B．24 C．32 D．36
（答案：C。原數(shù)列是一個(gè)等比數(shù)列，后一項(xiàng)是前一項(xiàng)的2倍，故正確答案為C。）
數(shù)學(xué)運(yùn)算：每道題給出一個(gè)算術(shù)式子或者表達(dá)數(shù)量關(guān)系的一段文字，要求報(bào)考者熟練運(yùn)用加、減、乘、除等基本運(yùn)算法則，并利用其他基本數(shù)學(xué)知識(shí)計(jì)算或推出結(jié)果。
例題1：某單位的會(huì)議室有5排共40個(gè)座位，每排座位數(shù)相同。小張和小李隨機(jī)入座，則他們坐在同一排的概率：
A．不高于15% B．高于15%但低于20%
C．正好為20% D．高于20%
（答案：B。根據(jù)題意可知，小張隨機(jī)選一個(gè)位置就坐，那么小李可以選擇的位置為39個(gè)，因此總情況數(shù)=40×39。要讓他們恰好坐在同一排，應(yīng)先從5排中選一排，再?gòu)倪@一排中選2個(gè)座位，符合條件的情況數(shù)=5×8×7，概率約為7/39=17.9%。因此，正確答案為B。）
例題2：甲、乙、丙、丁、戊5名職工參加黨史知識(shí)測(cè)驗(yàn)，每人得分均不相同。甲和乙的平均分比丙多2分，丁和戊的平均分比丁多5分，甲、乙的平均分比丙、丁、戊的平均分多3分。問(wèn)丙、丁、戊三人得分的排序?yàn)椋?/span>
A．丙>丁>戊 B．丙>戊>丁
C．丁>丙>戊 D．戊>丙>丁
（答案：D。假設(shè)丙得分為x，則甲+乙=2x+4，（甲+乙）/2=（丙+丁+戊）/3+3，則丁+戊=2x-3；戊-丁=10，則戊=x+3.5，丁=x-6.5。因此，正確答案為D。）
例題3：高校某專業(yè)70多名畢業(yè)生中，有96%在畢業(yè)后去西部省區(qū)支援國(guó)家建設(shè)。其中去偏遠(yuǎn)中小學(xué)支教的畢業(yè)生占該專業(yè)畢業(yè)生總數(shù)的20%，比任職大學(xué)生村官的畢業(yè)生少2人，比在西部地區(qū)參軍入伍的畢業(yè)生多1人，其余的畢業(yè)生選擇去國(guó)有企業(yè)西部邊遠(yuǎn)崗位工作。問(wèn)去國(guó)有企業(yè)西部邊遠(yuǎn)崗位工作的畢業(yè)生有多少人？
A．23 B．26
C．29 D．32
（答案：B。總?cè)藬?shù)是25的倍數(shù)且在70到80之間，只有75一個(gè)可能性，其中72人去西部地區(qū)。支教、村官和入伍分別有15、17和14人，總計(jì)有46人，剩余26人在國(guó)企工作。因此，正確答案為B。）
（四）判斷推理。主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力，主要涉及對(duì)圖形、語(yǔ)詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常用題型有圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷四種。
圖形推理：每道題給出一套或兩套圖形，要求報(bào)考者通過(guò)觀察分析找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項(xiàng)。
例題1：把下面的六個(gè)圖形分為兩類，使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，分類正確的一項(xiàng)是：
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A．①②⑥，③④⑤ B．①③④，②⑤⑥
C．①④⑤，②③⑥ D．①④⑥，②③⑤
（答案：A。題干中每個(gè)圖形中都有多個(gè)封閉圖形和線段，考慮二者之間的位置關(guān)系。因此，正確答案為A。）
例題2：從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：
A B C D
（答案：B。所有圖形均為軸對(duì)稱圖形，從對(duì)稱軸的變化來(lái)看，有兩個(gè)規(guī)律：一是對(duì)稱軸位置，第一個(gè)圖形對(duì)稱軸是垂直狀態(tài)，之后圖形的對(duì)稱軸依次順時(shí)針旋轉(zhuǎn)45度，按此規(guī)律，問(wèn)號(hào)處圖形的對(duì)稱軸位置應(yīng)在從左下到右上的位置；二是對(duì)稱軸是否和圖形內(nèi)的一條線重合，第一個(gè)圖形對(duì)稱軸與圖形內(nèi)的一條線重合，第二則不重合，第三個(gè)重合，按此規(guī)律，問(wèn)號(hào)處圖形的對(duì)稱軸應(yīng)和圖形內(nèi)的線不重合。因此，正確答案為B。）
例題3：下圖是給定的空心立體圖形，將其從任一面剖開，以下哪項(xiàng)可能是該立體圖形的截面？
（答案：B。）
定義判斷：每道題先對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行定義，然后分別列出四種情況，要求報(bào)考者嚴(yán)格依據(jù)定義選出一個(gè)最符合或最不符合該定義的答案。
例題1：按調(diào)查范圍來(lái)看，可將調(diào)查分為全面調(diào)查和非全面調(diào)查。全面調(diào)查指的是一定范圍內(nèi)的情況普查；非全面調(diào)查是指從總體中抽取一部分對(duì)象進(jìn)行情況調(diào)查，又可分為：根據(jù)隨機(jī)原則選擇樣本的抽樣調(diào)查和有意識(shí)選取若干樣本進(jìn)行的典型調(diào)查。
根據(jù)上述定義，下列說(shuō)法正確的是：
A．對(duì)某市幼兒園所有兒童進(jìn)行口腔衛(wèi)生檢查，這屬于非全面調(diào)查
B．對(duì)全國(guó)招生規(guī)模較大的前30所醫(yī)學(xué)院校進(jìn)行學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查，這屬于典型調(diào)查
C．對(duì)省內(nèi)1～3年級(jí)的全體學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)間的調(diào)查，這屬于非全面調(diào)查
D．對(duì)某市中考數(shù)學(xué)成績(jī)最好的幾所學(xué)校進(jìn)行調(diào)查，總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，這屬于抽樣調(diào)查
（答案：B。根據(jù)題干，“全面調(diào)查”的定義要點(diǎn)是：一定范圍內(nèi)的普查；“非全面調(diào)查”的定義要點(diǎn)是：在總體中抽取部分對(duì)象；根據(jù)選擇樣本的方式又分為抽樣調(diào)查和典型調(diào)查。A選項(xiàng)體現(xiàn)了一定范圍內(nèi)的普查，屬于全面調(diào)查，敘述錯(cuò)誤；B選項(xiàng)符合典型調(diào)查，敘述正確；C選項(xiàng)體現(xiàn)了一定范圍內(nèi)的普查，屬于全面調(diào)查，敘述錯(cuò)誤；D選項(xiàng)是典型調(diào)查，敘述錯(cuò)誤。因此，正確答案為B。）
例題2：物候現(xiàn)象是生物隨著氣候一年四季的周期性變化而發(fā)生的相應(yīng)季節(jié)性變化的現(xiàn)象。影響物候現(xiàn)象的因素主要包括海拔的差異、經(jīng)度的差異、緯度的差異和時(shí)間的差異。
下列詩(shī)句反映的物候現(xiàn)象受到海拔差異影響的是：
A．日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)
B．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開
C．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知
D．羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)
（答案：B。A選項(xiàng)提到了春天江水呈碧藍(lán)色，是由于春季溫度升高，江水內(nèi)藻類大量繁殖，反映了物候與季節(jié)有關(guān)系；B選項(xiàng)提到了四月份時(shí)山地與平原地區(qū)花期不同的問(wèn)題，反映了物候與地勢(shì)高低有關(guān)系；C選項(xiàng)只陳述了物候現(xiàn)象，沒有反映出影響因素；D選項(xiàng)描述了玉門關(guān)外春風(fēng)不度的景象，是因?yàn)橛耖T關(guān)外受夏季風(fēng)影響小，暖濕氣流很難到達(dá)。因此，正確答案為B。）
例題3：數(shù)字農(nóng)業(yè)是指用數(shù)字化技術(shù)，按人類需要的目標(biāo)，對(duì)農(nóng)業(yè)所涉及的對(duì)象和全過(guò)程進(jìn)行數(shù)字化和可視化表達(dá)、設(shè)計(jì)、控制、管理等的農(nóng)業(yè)。根據(jù)上述定義，下列沒有體現(xiàn)數(shù)字農(nóng)業(yè)的是：
A．遇到連綿陰雨天，果蔬容易滋生病害，需要及時(shí)噴藥，采用輕型直升機(jī)幾個(gè)小時(shí)就可以完成傳統(tǒng)作業(yè)方式十多人幾天才能完成的工作
B．在大數(shù)據(jù)平臺(tái)，點(diǎn)擊任一塊田地，就可以看到這塊田地的土壤酸堿度、肥水條件、環(huán)境溫度濕度等指標(biāo)，農(nóng)民可以根據(jù)這些信息進(jìn)行田地管理
C．某柑橘生產(chǎn)大省建立“柑橘產(chǎn)業(yè)大數(shù)據(jù)中心”，以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)柑橘產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)性改革和高質(zhì)量發(fā)展
D．通過(guò)電子標(biāo)簽等技術(shù)，對(duì)單個(gè)產(chǎn)品賦予身份編碼及認(rèn)證信息，在生產(chǎn)管理、倉(cāng)儲(chǔ)、物流、銷售等環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)信息追溯
（答案：A。選項(xiàng)B體現(xiàn)了運(yùn)用數(shù)字化技術(shù)進(jìn)行農(nóng)田管理；選項(xiàng)C和D，體現(xiàn)了“對(duì)農(nóng)業(yè)所涉及對(duì)象”的全過(guò)程管理；選項(xiàng)A沒有涉及數(shù)字化技術(shù)。因此，正確答案為A。）
類比推理：給出一組相關(guān)的詞，要求通過(guò)觀察分析，在備選答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。
例題1：設(shè)計(jì)︰發(fā)放︰問(wèn)卷
A．復(fù)制︰修改︰文字 B．預(yù)習(xí)︰復(fù)習(xí)︰考試
C．播放︰快進(jìn)︰磁帶 D．制定︰執(zhí)行︰政策
（答案：D�！霸O(shè)計(jì)”和“發(fā)放”是問(wèn)卷實(shí)施過(guò)程中必然經(jīng)歷的兩個(gè)步驟，順序是先設(shè)計(jì)，后發(fā)放。D選項(xiàng)，“制定”“執(zhí)行”是政策實(shí)行過(guò)程中必然經(jīng)歷的兩個(gè)步驟，并且制定在前，執(zhí)行在后，與題干邏輯關(guān)系一致，A、B、C選項(xiàng)中的詞語(yǔ)不具備題干中的邏輯關(guān)系。因此，正確答案為D。）
例題2：自然聲源 對(duì)于（ ）相當(dāng)于（ ）對(duì)于 煤炭
A．人工聲源；植物遺骸 B．燕語(yǔ)鶯聲；礦石燃料
C．傳播介質(zhì)；社區(qū)供暖 D．物體振動(dòng)；地質(zhì)危害
（答案：B。A選項(xiàng)自然聲源和人工聲源是并列關(guān)系，煤炭由植物遺骸形成，邏輯關(guān)系不一致；B選項(xiàng)自然聲源和燕語(yǔ)鶯聲是包含關(guān)系，礦石燃料和煤炭是包含關(guān)系，邏輯關(guān)系相符；C選項(xiàng)自然聲源需要傳播介質(zhì)，但社區(qū)供暖不一定需要煤炭，邏輯關(guān)系不一致；D選項(xiàng)自然聲源由物體振動(dòng)引起，與煤炭和地質(zhì)危害的邏輯關(guān)系不一致。因此，正確答案為B。）
例題3：一望無(wú)垠∶遼闊
A．人云亦云∶重復(fù) B．耳提面命∶教導(dǎo)
C．方興未艾∶失敗 D．厲兵秣馬∶戰(zhàn)斗
（答案：B。題干兩詞為同義關(guān)系，一望無(wú)垠是指遼闊，看不到邊際。A項(xiàng)人云亦云是指沒主見。B項(xiàng)耳提面命形容教誨懇切、要求嚴(yán)格，與教導(dǎo)同義。C項(xiàng)方興未艾是正在發(fā)展的意思，與失敗是反義。D項(xiàng)厲兵秣馬是指準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，并不是戰(zhàn)斗。因此，正確答案為B。）
邏輯判斷：每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。要求報(bào)考者根據(jù)這段陳述，運(yùn)用一定的邏輯推論，選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/span>
例題1：一切生命有機(jī)體都需要新陳代謝，否則生命就會(huì)停止。文明也是一樣，如果長(zhǎng)期自我封閉，必將走向衰落。交流互鑒是文明發(fā)展的本質(zhì)要求。只有同其他文明交流互鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能保持旺盛生命活力。
由此可以推出：
A．一種文明如果沒有長(zhǎng)期自我封閉，就不會(huì)走向衰落
B．一種文明如果同其他文明交流互鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短，就能保持旺盛生命活力
C．一種文明如果沒有同其他文明交流互鑒，就不能保持旺盛生命活力
D．一種文明如果沒有保持旺盛生命活力，它就沒有同其他文明取長(zhǎng)補(bǔ)短
（答案：C。A選項(xiàng)將題干中的條件前后件均加否定，不能推出；B選項(xiàng)將題干中的“只有…才…”轉(zhuǎn)換為“如果…就…”，不能推出；C選項(xiàng)是對(duì)題干最后一句話的同義表述，可以推出；D選項(xiàng)將題干最后一句話的前后件對(duì)調(diào)，不能推出。因此，正確答案為C。）
例題2：一項(xiàng)研究中，研究者觀察了近300名2～4年級(jí)兒童在一個(gè)學(xué)年中的課堂參與度。參與度是根據(jù)上課過(guò)程中的專心行為和分心行為衡量的，前者指的是回答問(wèn)題、舉手發(fā)言或參與討論等，后者指閑聊等行為。實(shí)驗(yàn)中，一半學(xué)生站立在高課桌前聽課，另一半則坐著聽課。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：站立聽課的學(xué)生比坐著的學(xué)生更加專注。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述結(jié)論？
A．長(zhǎng)時(shí)間坐著聽課會(huì)增加身體對(duì)脊柱的壓力，不利于學(xué)生的身體健康
B．即使是站立聽課，也有個(gè)別學(xué)生會(huì)來(lái)回走動(dòng)，影響課堂秩序，讓他人分心
C．許多性格活潑的學(xué)生更喜歡站立聽課，專注力更好，而內(nèi)向的學(xué)生則愿意坐著聽課，覺得更利于提高注意力
D．站立需要大腦平衡身體、控制輕微肌肉收縮，這些適度的壓力會(huì)使人的注意力更加集中
（答案：D。結(jié)論是站立聽課的學(xué)生比坐著的學(xué)生更加專注。A項(xiàng)說(shuō)明坐著聽講不利于健康，沒有提到專注力，與結(jié)論無(wú)關(guān)；B項(xiàng)說(shuō)站立聽課會(huì)來(lái)回走動(dòng)，影響他人聽講，對(duì)結(jié)論有一定程度的質(zhì)疑；C項(xiàng)說(shuō)性格活潑的孩子愿意站立聽課，而內(nèi)向的喜歡坐著聽課，與結(jié)論無(wú)關(guān)；D項(xiàng)說(shuō)為什么站立聽課能帶來(lái)專注力的提升，闡明了原理，支持了結(jié)論。因此，正確答案為D。）
例題3：根據(jù)所給材料，回答（1）～（5）題。
某超市從前到后整齊排列著7排貨架，放置著文具、零食、調(diào)料、日用品、酒、糧油和飲料7類商品，每類商品占據(jù)一排。已知：
①酒類排在調(diào)料類之前；
②文具類和調(diào)料類中間隔著3排；
③糧油類在零食類之后，中間隔著2排；
④日用品類緊挨在文具類前一排或者后一排。
（1）下列各項(xiàng)中，哪一類商品不可能排在第一排？
A．文具類 B．糧油類
C．酒類 D．日用品類
（答案：B。）
（2）按照從前到后，下列哪項(xiàng)排列是可能的？
A．文具類、零食類、日用品類、酒類、調(diào)料類、糧油類、飲料類
B．零食類、文具類、日用品類、糧油類、飲料類、調(diào)料類、酒類
C．日用品類、文具類、零食類、酒類、糧油類、調(diào)料類、飲料類
D．日用品類、文具類、酒類、零食類、飲料類、調(diào)料類、糧油類
（答案：D。）
（3）零食類和文具類中間最多可能隔幾排？
A．2排 B．3排
C．4排 D．5排
（答案：D。）
（4）如果零食類排在第1排，那么下列哪項(xiàng)中的兩類商品不可能是相鄰的兩排？
A．文具類和糧油類 B．零食類和文具類
C．日用品類和酒類 D．零食類和日用品類
（答案：C。）
（5）如果飲料類排在第1排，則以下哪項(xiàng)是可能的？
A．零食類排在文具類前一排
B．糧油類排在調(diào)料類前一排
C．日用品類排在文具類前一排
D．酒類排在文具類前一排
（答案：A。）
（五）資料分析。主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)文字、數(shù)字、圖表等統(tǒng)計(jì)性資料的綜合理解與分析加工能力。
例題：根據(jù)所給材料，回答（1）～（5）題。
|
2020年H省秋糧平均生產(chǎn)成本及同比增速
單位：元/畝（成本）、%（增速）
|
|
|
秋糧
|
|
|
玉米
|
稻谷
|
|
成本
|
增速
|
成本
|
增速
|
成本
|
增速
|
|
生產(chǎn)成本
|
440.6
|
-2.1
|
430.5
|
-1.9
|
525.7
|
-4.0
|
|
其中：物質(zhì)費(fèi)用
|
203.9
|
-0.3
|
205.4
|
-0.3
|
210.6
|
0.4
|
|
其中：種子
|
51.3
|
0.4
|
48.5
|
-0.1
|
68.4
|
1.8
|
|
化肥
|
125.3
|
-2.2
|
131.0
|
-2.6
|
107.7
|
-0.3
|
|
農(nóng)藥
|
26.9
|
8.6
|
25.6
|
14.0
|
34.3
|
-1.2
|
|
生產(chǎn)服務(wù)支出
|
130.3
|
-3.5
|
120.7
|
-5.8
|
194.4
|
4.3
|
|
其中：機(jī)耕
|
22.1
|
0.3
|
15.4
|
-3.1
|
61.8
|
3.0
|
|
機(jī)播
|
21.7
|
-1.1
|
21.2
|
-6.4
|
24.0
|
37.4
|
|
機(jī)收
|
62.3
|
-2.0
|
61.0
|
-1.2
|
78.4
|
-0.7
|
|
排灌
|
24.3
|
-12.0
|
23.1
|
-17.2
|
30.2
|
0.7
|
|
人工成本
|
106.5
|
-3.5
|
104.4
|
-0.4
|
120.7
|
-20.3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2020年，H省秋糧玉米和稻谷的市場(chǎng)平均交易價(jià)格分別為2.34元/公斤和2.74元/公斤，分別比上年上漲28.6%和8.7%。按此價(jià)格測(cè)算，2020年全省農(nóng)戶種植玉米、稻谷扣除成本前的產(chǎn)值分別為957.1元/畝、1520.7元/畝，分別比上年增長(zhǎng)33.4%、8.9%。
（1）2019年，H省秋糧稻谷的平均生產(chǎn)成本約為多少元/畝？
A．548 B．533
C．439 D．450
（答案：A。）
（2）將2020年H省秋糧機(jī)耕、機(jī)播、機(jī)收、排灌成本按同比增量從高到低的順序排列，以下正確的是：
A．機(jī)耕、機(jī)播、機(jī)收、排灌
B．機(jī)收、排灌、機(jī)耕、機(jī)播
C．機(jī)耕、機(jī)播、排灌、機(jī)收
D．機(jī)收、排灌、機(jī)播、機(jī)耕
（答案：A。）
（3）2020年，H省秋糧玉米和稻谷的畝產(chǎn)與上年相比：
A．僅稻谷畝產(chǎn)高于上年水平
B．僅玉米畝產(chǎn)高于上年水平
C．兩者畝產(chǎn)均低于上年水平
D．兩者畝產(chǎn)均高于上年水平
（答案：D。）
（4）如種植收益=產(chǎn)值？生產(chǎn)成本，則2020年H省秋糧稻谷平均每畝的種植收益約是玉米的多少倍？
A．0.5 B．0.7
C．1.6 D．1.9
（答案：D。）
（5）2020年，H省農(nóng)民老王在承包地中種植秋糧玉米，按全省平均生產(chǎn)成本估算，他在種子和農(nóng)藥上需要花費(fèi)2000元。如亦按全省平均生產(chǎn)成本估算，他需要花費(fèi)的人工成本在以下哪個(gè)范圍內(nèi)？
A．不到2000元 B．2000～2500元之間
C．2500～3000元之間 D．超過(guò)3000元
（答案：C。）
二、申論
申論試卷由“注意事項(xiàng)”、“給定資料”、“作答要求”三部分組成�！白⒁馐马�(xiàng)”是對(duì)申論試卷作答提出的重要指導(dǎo)性建議，包括試卷構(gòu)成、作答時(shí)間、作答時(shí)需要特別注意的事項(xiàng)等�？荚嚂r(shí)，報(bào)考者應(yīng)仔細(xì)閱讀“注意事項(xiàng)”，遵守相關(guān)要求，合理把握作答時(shí)間，正確填寫填涂姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息，使用現(xiàn)代漢語(yǔ)在答題卡上正確的位置作答�！敖o定資料”是需要報(bào)考者閱讀的有關(guān)材料，是完成“作答要求”的基礎(chǔ)�！敖o定資料”所反映的是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的某些事例，對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)等方面都有可能涉及。“作答要求”是報(bào)考者在閱讀“給定資料”的基礎(chǔ)上需要完成的若干任務(wù)。
申論試卷按照中央機(jī)關(guān)及其省級(jí)直屬機(jī)構(gòu)綜合管理類、市（地）級(jí)及以下直屬機(jī)構(gòu)綜合管理類和行政執(zhí)法類三類職位，分別命制試題。
（一）中央機(jī)關(guān)及其省級(jí)直屬機(jī)構(gòu)綜合管理類職位。主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力、文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力——全面把握給定資料的相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問(wèn)題。
綜合分析能力——對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。
提出和解決問(wèn)題能力——準(zhǔn)確理解把握給定資料所反映的問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的措施或辦法。
文字表達(dá)能力——熟練使用指定的語(yǔ)種，運(yùn)用說(shuō)明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。
（二）市（地）級(jí)及以下直屬機(jī)構(gòu)綜合管理類職位。主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問(wèn)題能力和文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力——能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對(duì)給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/span>
貫徹執(zhí)行能力——能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。
解決問(wèn)題能力——對(duì)給定資料所反映的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出解決的措施或辦法。
文字表達(dá)能力——熟練使用指定的語(yǔ)種，對(duì)事件、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說(shuō)明、陳述或闡釋。
（三）行政執(zhí)法類職位。主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、依法辦事能力、公共服務(wù)能力和文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力——準(zhǔn)確理解歸納給定資料的主要內(nèi)容，對(duì)所涉及的觀點(diǎn)和事實(shí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕忉�，并作出合理的推斷�?/span>
依法辦事能力——遵循依法行政的原則，綜合運(yùn)用恰當(dāng)有效的方法完成任務(wù)、解決問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
公共服務(wù)能力——能夠全面準(zhǔn)確了解公眾需求和愿望，靈活運(yùn)用各種措施和辦法為公眾提供優(yōu)質(zhì)、高效、便捷的服務(wù)。
文字表達(dá)能力——熟練使用指定的語(yǔ)種，對(duì)事件、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說(shuō)明、陳述或闡釋。
